看完这个东西之后我又开始激动，思考问题了。一个人为什么要爱国？一个人为什么要那么的忠于一个国家或者政党？
其实爱国主义是一种民族主义的一种流派，也可以说成一种分支。爱国主义表现出来的典型特征是，一个个体对自己的民族，人民，历史，政治，社会，利益所表现出来的一种积极的，或者非理性的乐观态度。我很早就认为民族主意是一个很恶心的东西，既然爱国主意是民族主义的一种流派，在我的角度上来讲爱国主义也是一种傻逼行为。
其实好好想的话，随着时代的改变爱国主义也是分很多种：比如战争年代，爱国主义程度就会变强！比如战争双方的傻逼青年们总是摩拳擦掌，要干掉对方，总是感觉多杀几个敌人就是爱国。
我举个例子大家就知道了：
比如八路军士兵多杀几个日本人是一种爱国行为，日本人多杀几个中国人就称为禽兽，这是在抗日战争时期中国人的关于爱国解释！
人民解放军多杀几个越南人就是畜生，越南人多杀几个侵略者就是爱国者，这是中越战争期间的越南人的关于爱国的解释
和 平年代的爱国似乎没有像战争年代一样的疯狂。至少不会出现大规模的伤亡惨剧。但是爱国的情绪总是以种种很荒唐的理由去唤醒，比如中国的反日教育就是一种潜 在的政治动员力量。在体制下长大的中国孩子们很容丧失理智，去干一些政治家们所希望看到的行为来，比如这几年的反日情绪也是媒体操控出来的结果。我们都知 道中国的媒体是全全掌握在政府手里的，所以中国的反日，抗日情绪是由中国政府一手操控出来的。
我个人认为，学校的爱国主义教育是在于增加对本国当前政治体制的认同，一切为了更好的统治，甚至为了这么一个恶心的目标甚至美化本国的历史。
众所周知的中国教科书上就是典型的爱国主义教育。其实中国人整天骂来骂去的日本国内的历史教育也是从2006年 末开始日本自己的爱国主义教育的。当时日本执政党联盟不顾在野党和社会人士反对，仗着日本众议院占有的席位多的优势在众议院通过了《教育基本法》的修正 案，要求学校向学生灌输爱国主义教育。其实这个法律通过的时候有很大的争议，比如以当时的日本首相为代表的支持爱国主义教育的日本执政党认为，1947年由美国制定的《教育基本法》帮助了日本的经济和民主发展，但是忽略了道德教育和爱国主义教育。
反对者的观点也是很值得民族主义泛滥的国家借鉴的，日本在野党的日本共产党，日本国民新党，日本社会民主党，日本民主党认为爱国主义教育可能从新点燃第二次世界大战之前的只灌输“忠君爱国”的极端爱国主义，最终走上，国家利益高于一切，国家利益高于人权的疯狗型的道路！
其实我在中国的时候也是总是听到这样让人深思的话，比如坚决支持共产党的领导，坚决维护党的基本路线，彻底贯彻党的几次代表大会的精神，坚决团结在以某某为核心的党的第几代的领导人的周围，高举一堆旗帜，等等等等。作为一个大学生的我们是不是应该好好的思考这些话呢？
我认为那些升国旗的时候一把鼻涕一把泪激动的人和那些纳粹支持者们看到希特勒掉眼泪，以及疯狗型的红卫兵看到毛泽东疯狂的掉眼泪一样是根本不必要的。有的时候我劝告我周围的人们不要那么极端性的爱国，这时候他们就开始像疯狗一样的攻击我。这时候我就总是想到英国最有名的文人塞缪尔·约翰逊对爱国的定义：“爱国主义是流氓无赖们最后的藏身之地。”
一个国家的诞生是靠武力的，而且是几乎都是被外来的武力所逼的！既然国家是一个万恶暴力下的产物，我就觉得国家就没有什么神圣之处可言。所以我觉得面对族群和国家而言就不要那么轻易的说出爱这个极为负责任的话！有时候爱一个人比爱一个国家更崇高！在没有真正的确定爱一个人的时候就不要说出我爱你！ 除非你做好了为了你所爱的人付出生命的准备！反正我是除了我的亲人，对谁都没有说过。^_^
爱国是一对易燃的垃圾，任何想照亮自己名字的人只要朝垃圾丢跟火柴就可以了！
No comments:
Post a Comment